Aanbod
Gedrag & emoties
Sommige kinderen lopen vast in wat ze voelen of hoe ze zich gedragen – druk, boos, angstig, snel overprikkeld, of juist stil en teruggetrokken. Dat zit voor het kind vaak net zo in de weg als voor de omgeving.
Herkenbaar bij:
– Aanhoudende angst, piekeren of specifieke angsten (bijvoorbeeld voor dieren, alleen zijn, school, toetsen)
– Sociale angst of onzekerheid in de omgang met leeftijdsgenoten
– Somberheid en laag zelfbeeld
– Boosheid of drukte die het kind (en het gezin) in de weg zit.
– Prikkelgevoeligheid – snel overprikkeld raken door geluid, drukte of emoties
– Een eenmalige nare of schrikwekkende gebeurtenis waar het kind niet goed van loskomt (ongeval, ziekenhuisopname, schrikreactie)
– Hardnekkige, terugkerende patronen bij jongeren, zoals een overkritische stem naar zichzelf of moeite met grenzen aangeven
Mijn aanpak
Ik werk onder andere met cognitieve gedragstherapie, EMDR, en laagdrempelige schematherapeutische technieken (bij jongeren met terugkerende patronen). Altijd warm, duidelijk en wetenschappelijk onderbouwd, gericht op rust, overzicht en het versterken van veerkracht.
Onderzoek dat hierbij kan horen:
Observatie, sociaal-emotionele screening, prikkelprofiel/sensorische informatieverwerking, ontwikkelingsonderzoek.
Dit aanbod is bedoeld voor lichte tot matige klachten. Bij langdurige of herhaalde traumatisering, of een combinatie van meerdere, samenhangende problemen, denk ik met je mee over een passendere plek.
Ontwikkeling & leren
Sommige kinderen lopen vast in hun ontwikkeling of op school – niet omdat het ze aan vermogen ontbreekt, maar omdat er iets anders speelt: motivatie, zelfvertrouwen, prikkelverwerking, of een niveau dat niet aansluit.
Herkenbaar bij:
– Onderpresteren, of duidelijk wisselende prestaties
– Twijfel of het niveau op school wel aansluit – te makkelijk of te moeilijk
– Weinig motivatie of zelfvertrouwen rond leren
– Snel verveeld of juist snel overprikkeld tijdens schoolwerk
– Kenmerken van hoogbegaafdheid: intens voelen, snel denken, net anders leren van leeftijdsgenoten
Mijn aanpak:
Praktisch, duidelijk en afgestemd op wat een kind nodig heeft om zich te kunnen ontwikkelen – met concrete, bruikbare adviezen voor thuis en school.
Onderzoek dat hierbij kan horen:
– Intelligentieonderzoek (WISC-V-NL / KIQT)
– Onderzoek naar onder- en overprikkeling in leren
* dit aanbod is bedoeld voor heldere, enkelvoudige vragen. Bij een vermoeden van meerdere samenhangende ontwikkelingsproblemen denk ik met je mee over een passendere plek.*
Ouderbegeleiding
Als ouder wil je het goede doen, maar soms ontbreekt het aan de juiste tools of overzicht: wat werkt wél voor jouw kind, en wat juist niet? Ouderbegeleiding geeft praktische handvatten, inzicht en rust in de opvoeding.
Herkenbaar bij:
– Je merkt dat de klachten van je kind thuis spanning geven
– Je zoekt houvast in hoe je het beste kunt aansluiten bij gedrag, emoties, prikkels of ontwikkeling van je kind
– Er is een vermoeden van hoogbegaafdheid en je weet niet goed hoe je daarin het beste kunt begeleiden.
– Communicatiepatronen thuis maken het lastiger om samen verder te komen
Mijn aanpak:
Ik werk systemisch en oplossingsgericht, maar aandacht voor de dynamiek binnen het hele gezin – niet alleen voor het kind los daarvan.
Onderzoek dat hierbij kan horen:
Gezinsanalyse, opvoedstress-screening, ouder-kind interactie, systemische factoren.
